Знакомство с водой в младшей группе

знакомство с водой в младшей группе

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с природой в младшей группе «Знакомство с водой». Цель:Коммуникация: продолжать знакомить с водой и ее Конспект занятия во 2 младшей группе. Тема: . Тема: «Знакомство с Госу. Тақырыбы /Тема: Знакомство с водой Организованной учебной деятельности для 2 младшей группы дошкольной организации.

Ребята, давайте попросим Зайку найти камешек. Ой, да вот же он, в стакане с водой. Как ты его так быстро нашел?

«Вода-водичка». Занятие по экологии во второй младшей группе

Ребята, как вы думаете, почему Зайка так быстро нашел камешек? Потому, что вода прозрачная. А давайте еще раз спрячем камешек.

знакомство с водой в младшей группе

А ты, Зайка, попробуй его найти. Дети, что нужно сделать, чтобы Зайка не нашел камешек? Один из детей добавляет краску в воду — камешка не. Зайка открывает глаза и не может его найти. Ой, ребята, где же камешек? Не могу его найти. Почему Зайка не смог найти камешек? Потому что мы покрасили воду, и она перестала быть прозрачной. Зайка, а ты говорил, что вода пахнет смородиной. Да она совсем не пахнет.

Ребята, а вы понюхайте.

Технологическая карта. "Знакомство с водой" - дошкольное образование, уроки

Так что мы знаем о воде? Есть у воды запах? А какого она цвета? Воспитатель уточняет ответы детей. Ребята, мы уже рассказали Зайке, для чего нужна вода. Водичка - водичка Цель: Формировать у детей знания о свойствах воды ее значений.

Создать целостное представление о воде как о природном явлении; 2. Познакомить со свойствами воды прозрачная, без вкуса ; 3.

  • Технологическая карта. "Знакомство с водой"
  • Занятие для первой младшей группы «Знакомство с водой»
  • Конспект НОД

Дать понять о значимости воды в жизни человека, в природе; 4. Воспитывать бережное отношение к воде; учить беречь природные ресурсы; 5. Обогащать и активизировать словарь; Билингвальный компонент: Капелька, картинки с изображением воды в природе, два прозрачных стакана с водой, молоком ; прозрачные стаканы с водой на каждого ребенка, коктельные трубочки, стеклянная емкость с водой, различные предметы,таз с водой,шарики из фольги ход: Дети встают в круг: Ребята я сейчас вас буду спрашивать,а вы отвечайте словами и показывайте руками.

Дети имитируют -Ручки мыли? Давайте с ней поздороваемся Звучит аудиозапись журчания ручейка.

знакомство с водой в младшей группе

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды, но не одни, Капелька отправится с нами в это удивительное путешествие дети здороваются с капелькой -Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде. Воспитатель и дети переходят к следующему столу, на нём 3 небольшие прозрачные ёмкости с водой, миски с сахаром, солью и песком. Уважаемые, волшебники, как вы думаете, что находится в мисках? Дети, внимательно рассматривают и отвечают: Хотите, проверить, какие чудеса произойдут с ними?

Найдите себе помощников из группы, договоритесь между собой, кто будет проверять соль, кто из вас будет проверять сахар, а кто песок. В одну ёмкость с водой положите сахар, далее размешайте. Что произошло с сахаром? Он исчез из воды?

Его, нет в миске. Вода растворила сахар, он стал невидим, но остался в воде. Соль осталась в воде. А, теперь, проверьте песок. Что с ним произойдет? Песок — это мелкие камушки, наверное, вода не может растворить. Песок — это мелкие песчинки, которые вода растворить не .